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【能力は、本当にあるのか？万能か？】「能力」の生きづらさをほぐす｜勅使川原真衣
私たちを苦しめている考え方は、なんでしょうか？ 実は、能力主義であることかもしれません。 なぜなら、人と人がともに生きる場で生じる不安や違和感の多くは、他者と... -
【自分を知れば、言語化できる？】読む・聞く、まとめる、言葉にする｜松尾美里
よりよい意思疎通のために、どうしたら言語化が上手になるでしょうか。 実は、「読む」「聞く」「まとめる」「言語化する」をワンセットで捉えることかもしれません。 ... -
【死・孤独・責任から逃れない生き方とは？】あっという間に人は死ぬから｜佐藤舞（サトマイ）
限りある人生という時間をどうしたら、豊かなものにできるでしょうか。 実は、浪費をなくすことです。 なぜなら、想像以上に私たちは、時間という貴重な資源を浪費して... -
【いかに信頼関係を築くか！？】子どもは罰から学ばない｜ポール・ディックス，森本幸代
どうしたら、子どもと大人がより良い関係を作っていくことができるでしょうか。 実は、一貫性がキーかも。 なぜなら、一貫性こそが、心理的安全性につながるためです。 ... -
【“普通”はそんなに重要か？】普通をずらして生きる｜伊藤穰一，松本理寿輝
いかに多様性による可能性を重視して生きることができるでしょうか。 実は、ひとりひとりの違いをニューロダイバーシティ的（脳・神経多様性）に求めることかもしれませ... -
【言動は、氷山の一角である？】発達障害からニューロダイバーシティへ｜モナ・デラフーク，花丘ちぐさ
どうしたら子どもの行動に、よりよく向き合うことができるでしょうか。 実は、行動を行動の反応として考えてみることです。 なぜなら、意図的な行動よりも、「適応的な... -
【人の「違い」について触れるには？】ニューロダイバーシティの教科書｜村中直人
どうしたら多様性に素直に向き合うことができるでしょうか。 実は、脳や神経の違いからして、多様であるということを知ることかも。 なぜなら、本当にその違いが、人の... -
【叱る前に、目的に立ち返ろう！！】「叱れば人は育つ」は幻想｜村中直人
どうしたら叱らずに、関係性の力を上手に使うことができるでしょうか。 実は、なぜ叱るのか？という上位の目的に触れることかもしれません。 なぜなら、行為にはそもそ... -
【叱っても人は、育たない！？】「叱れば人は育つ」は幻想｜村中直人
「叱る」に向き合ったことがありますか？ 実は、叱ることで、人は残念ながら学ぶことができません。 なぜなら、叱ることは人間の情動に強く働いてしまうからです。 本書... -
【「叱る」から人は、まったく学ばない！？】〈叱る依存〉がとまらない｜村中直人
「叱る」ことは、効果があるのでしょうか。 実は、（成長や学びにおいて）想像以上に効果がありません。 なぜなら、叱られる人は、単なる回避、そして叱る人には、依存...
