【２１世紀の考えるとは！？】田坂広志「２１世紀の知」を語る｜田坂広志

前々回の投稿「【私たちの生きていく世界を知るには！？】田坂広志「２１世紀の知」を語る｜田坂広志」、前回の投稿「【行動・感性・創発の好循環がキー！？】田坂広志「２１世紀の知」を語る｜田坂広志」に続き、今回も、こちらの１冊をレビューさせていただきます。

我々の「知の在り方」は、どう変わっていくのか。
どう変わっていかなければならないのか。
どのように成熟を遂げていかなければならないのか。

序話 ２１世紀、人類の知は「７つの成熟」を遂げていく

この７つこそ、次に掲げられている成熟です。それぞれのベクトルを知ることで、自分の取り組みや自社の方向性を検討する素地を得ることができます。

答えのある問いと、答えのない問いとは！？

２１世紀に起こる「人類の知　７つの成熟」の第７の成熟は、何か。
それは、「知能の知」から「知性の知」への成熟である。

第７話　人類の知　第７の成熟 「知能の知」から「知性の知」へ

「知能」と「知性」は異なります。

知能は、「答えのある問い」を問う力のこと、

一方、知性は、「答えのない問い」を問う力のことです。

例えば、

人生とはなにか、

運命とはなにか、

愛とはなにか、

など、深遠な「答えのない問い」を前に、答えなど得られぬと分かっていて、それでも、なお、生涯をかけて答えを求める力のことです。

２０世紀を振り返ると！？

これまでの時代は、「知能検査」という手法に象徴されるように、知能が評価されていました。

「目の前に問題が出されたとき、いかに速く、正しい答えに辿り着けるか」という能力のことである。

第７話　人類の知　第７の成熟 「知能の知」から「知性の知」へ

この点については、山口周さんも「【これからの働き方の羅針盤！】ニュータイプの時代｜山口周」において、指摘されています。

オールドタイプ	ニュータイプ
正解を探す	問題を探す
予測する	構築する
ＫＰＩで管理する	意味を与える
生産性を上げる	遊びを盛り込む
ルールに従う	自らの道徳観に従う
ひとつの組織に留まる	組織間を越境する
綿密に計画し実行する	とりあえず試す
奪い、独占する	与え、共有する
経験に頼る	学習能力に頼る

世界を「巨大な機械」とみなす「機械論パラダイム」が主流の社会では、機械を最適設計するように、問題には必ず「最適解」があり、その解を見出すことが、「問題解決」であるとする発想が支配的でした。

偏差値教育は、その最たるものです。

２１世紀、問いの時代に向けて！？

しかし、現実の世界は、むしろ「大いなる生命体」とでも呼ぶべきものだというふうに人々は気づきました。

そこには、「知能」による論理思考だけでは決して処することのできない深遠な問題が、無数にある。

第７話　人類の知　第７の成熟 「知能の知」から「知性の知」へ

人生において、
「意志」と「運命」
「自力」と「他力」
「愛」と「憎」、
これらは、矛盾し対立するように見えて、実は、人生の「表裏」の現れに過ぎません。

そしてこの実態は、「知能」による論理思考だけでは、決してつかむことができません。

「深い矛盾を孕んだ問い＝答えのない問い」について、体験をひとつひとつ重ねながら、問い続けることが、「成熟した知の営み」であると言えるのです。

まとめ