この記事を書いた人：増田 浩一（増田みはらし書店 店主／中小企業診断士）プロフィール
【経営ビジョンの視点で読み解く本書の核心】「知能も性格も、思った以上に遺伝の影響を受けている」――この不都合な真実を、経営やチームづくりにどう活かすかが問われます。安藤寿康が行動遺伝学の知見から示す、多様な才能を活かす組織のつくり方です。
１．手札としての遺伝：才能は遺伝がすべてではなく、すでに配られた手札をどう活かすかが問われます。
２．単一指標の限界：ＩＱや学力という一つの物差しだけで人を評価すると、多くの才能を見落とします。
３．環境という手札：遺伝的な素質は、周囲がつくる環境によって発現するかどうかが変わります。
- 部下や子どもの成果を、ひとつの物差しだけで測っていないでしょうか？
- 実は、知能や性格には、想像以上に大きな遺伝の影響があります。
- なぜなら、双生児法をはじめとした行動遺伝学の研究が、長年にわたってそのことを実証的に示してきたからです。
- 本書『日本人の９割が知らない遺伝の真実』は、その「不都合な真実」を正面から解き明かしています。
- 本書を通じて、遺伝という「手札」をどう受け止め、組織や教育の場でどう活かしていけるかを考えてみたいと思います。
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安藤寿康さんは、１９５８年東京都生まれ、慶應義塾大学文学部を卒業後、同大学大学院社会学研究科博士課程を修了されました。現在は慶應義塾大学文学部教授として、行動遺伝学と教育心理学を専門にされています。主に双生児法による研究を通じて、遺伝と環境が認知能力やパーソナリティにどう影響するかを長年追い続けてこられました。
著書には『遺伝子の不都合な真実』『心はどのように遺伝するか』などがあり、遺伝という誤解されやすいテーマを、データに基づいて誠実に語り続けている研究者です。
「才能は遺伝がすべて」ではなく、遺伝は「手札」である
遺伝の影響を認めることは、努力を否定することではありません。すでに配られた手札を直視し、その上でどう戦うかを考えることが、経営にもキャリアにも欠かせない発想だと思います。
遺伝という不都合な真実に向き合う
「才能は遺伝がすべて」と聞くと、多くの人が反発を覚えるはずです。
しかし本書が示すのは、知能や性格の個人差の多くに遺伝が関わっているという、実証データに基づいた事実です。
この事実から目をそらすことは、経営においても組織づくりにおいても、正しい打ち手を見誤る原因になります。
社会にはさまざまなスタートラインの違いがあります。
本書はそれを「かけっこ王国」という寓話で描いています。生まれつき足の速い子と遅い子がいる王国で、走る速さだけで人の価値が決まってしまう。この寓話が突きつけるのは、単一の能力だけで人を序列化する社会の不条理です。組織においても、これと同じ構造が起きていないでしょうか。
営業成績、学歴、資格の有無といったひとつの物差しだけで人を測ってしまえば、そこからこぼれ落ちる才能は数えきれません。
人間の持っている能力には、膨大な数の遺伝子が複雑な形で関係しており、あなた自身を環境に適応させようとしています。
大切なのは、遺伝の影響を否定することでも、遺伝だけがすべてだと諦めることでもありません。
すでに手元にある手札を認めた上で、それをどう活かすかという視点に立つことだと思います。
単一指標で測ることの限界
経営の現場では、しばしばひとつの指標に頼りたくなります。
売上、テストの点数、偏差値・・・。
数値化しやすい指標は管理がしやすく、比較もしやすいからです。
しかし本書は、知能ひとつを取っても、言語的知能、論理数学的知能、対人的知能、身体運動感覚的知能など、複数の領域があることを紹介しています。
ひとつの物差しに頼るということは、その物差しで測れない才能を、存在しないものとして扱ってしまうことに等しいと思います。
組織の中には、数値化しにくい観察力や、場の空気を読む力、粘り強くやり抜く力を持った人材が必ずいます。そうした人たちを「評価できない存在」として置き去りにしていないか、経営者として立ち止まって考える必要があります。
多様な才能を認め合うということは、優しさや配慮の話ではなく、組織が持つ潜在的な力を取りこぼさないための、極めて実践的な経営判断だと考えています。
単一の評価軸が、組織の才能を殺す
社会は近代に入ってから、抽象的な思考力を過剰に重視するようになりました。
この歴史的な経緯を知ることは、なぜ組織が特定の能力ばかりを評価してしまうのかを理解する手がかりになります。
「頑張れば伸びる」という前提のゆがみ
本書によれば、産業革命以降、社会のあらゆる分野で抽象的な思考力が求められるようになりました。
かつては具体的で目に見える仕事が中心だった社会が、契約や法律、金融といった、目に見えない概念を扱う能力を要求するようになったのです。
この歴史の中で、私たちは知らず知らずのうちに「抽象的思考力」というひとつの能力を、知性の代表格として扱うようになってきました。
その結果として起きているのが、本書が指摘する「科学的に不当な頑張りの強制」です。
学力という一次元の指標に多くの人が最適化を求められ、そこで成果が出せない人は「努力が足りない」と評価されてしまいます。しかし学力の遺伝率はおよそ７０パーセントともいわれ、本人の努力だけでは埋めきれない差が、そもそも存在しているのです。
ほとんどの人間が不当な頑張りを強制されることになったのです。
組織における評価制度も、これと同じ構造に陥っていないか、点検してみる価値があります。
多重知能という発想への転換
ひとつの物差しへの偏りを是正するために有効なのが、多重知能理論という発想です。
言語、論理数学、音楽、空間認識、対人関係、内省など、知能にはいくつもの領域があるという考え方です。
本書の著者はこの理論に一定の距離を置きつつも、知能を一次元でとらえることの危うさには警鐘を鳴らしています。
経営の視点から見れば、これは評価制度の設計に直結する話です。営業力だけを評価する組織では、企画力に優れた人材が埋もれてしまいます。数値目標の達成度だけを見る組織では、周囲を支える調整役の価値が見えなくなります。多様な物差しを組織の中に用意することは、コストではなく、才能を活かすための投資だと考えています。
ひとつの指標で優劣を決めるのではなく、それぞれが得意な領域で貢献できる場をどうつくるか。ここに経営者としての工夫の余地があります。
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環境をどうつくるかが、経営とリーダーシップの仕事になる
遺伝的な素質は、環境と出会って初めて発現します。であれば、リーダーの仕事とは、才能そのものをつくることではなく、才能が発現する環境を整えることにあると考えています。
非共有環境という、もうひとつの手札
本書が紹介する行動遺伝学の知見の中でも、特に興味深いのが「非共有環境」の重要性です。
同じ家庭に育った兄弟姉妹であっても、それぞれが異なる友人関係や経験を積むことで、性格や能力に違いが生まれてきます。
つまり、遺伝という手札は固定されていても、その後にどんな環境と出会うかによって、発現の仕方が大きく変わるということです。
これは組織においても同じことがいえます。同じ部署、同じ研修を受けた社員であっても、その後にどんな挑戦の機会を与えられ、どんな人と出会うかによって、伸びる力はまったく異なります。リーダーの役割は、画一的な育成プログラムを提供することではなく、一人ひとりに合った経験の機会をどう設計するかにあるはずです。
「かわいい子には旅をさせよ」の実践的な意味
本書の終盤で紹介される「かわいい子には旅をさせよ」ということわざは、遺伝的な素質を発現させるために、多様な経験の場が必要であることを的確に表しています。これは子育てだけでなく、大人にも当てはまる話だと思います。
素質を高められる環境を探求し、適応し、生存する。そうした取り組みによって、遺伝的な素質が発現する可能性は大きく高まります。
学校を終えたら学びが完結するわけではなく、私たちは生涯にわたって環境に適応しながら、本当の自分になっていく過程を歩み続けています。
これは経営者自身にも、部下にも、そして子どもにも共通する話です。大人が変わり続ける姿勢を持たなければ、組織の中に新しい環境をつくり出すことは難しいと思います。
旅をさせるべきは子どもだけでなく、自分自身でもあるのです。
才能に対する見立てについては、こちらの１冊「共創の可能性をどのように担保するのか！？『「頭がいい」とは何か』勅使川原真衣」も多くの示唆を提供してくれます。ぜひご覧ください！
まとめ
- 手札としての遺伝――才能は遺伝がすべてではなく、すでに配られた手札を直視した上で、どう活かすかを考えることが出発点になります。
- 単一指標の限界――ＩＱや学力というひとつの物差しに頼ることは、抽象的思考力だけを過剰に評価する歴史的な偏りの延長にあり、多くの才能を取りこぼす原因になります。
- 環境という手札――非共有環境の重要性が示すように、遺伝的な素質は環境との出会いによって発現するかどうかが変わり、それを設計することがリーダーの仕事になります。
実践のためのＱ＆Ａ
本書の内容を踏まえ、読者が直面しやすい「１歩先の疑問」についてまとめました。
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この記事を書いた人：増田 浩一（増田みはらし書店 店主／中小企業診断士）プロフィール
ビジョン思考・組織・ブランド・生き方について、良書とともに探究しています。
